Проект «Домашние животные»
Тип проекта: познавательный
Длительность
проекта: краткосрочный
Участники
проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Проблема. Дети в возрасте 3-4 лет не имеют достаточных
знаний о домашних животных и их детёнышах, о повадках, о доброте отношения к
домашним животным.
Рассматривая
картинки домашних животных, дети не смогли ответить на
вопросы: «Как называют детёнышей животных?», «Кто где
живёт?», «Кто за ними ухаживает?», «Чем питаются?», «Какую
пользу они приносят человеку?» Дети не имели достаточных знаний. Чтобы
ответить на эти вопросы мы решили провести проект «Домашние
животные».
Актуальность
проекта.
В
младшем возрасте важно обогащать и стимулировать эмоциональную отзывчивость и
разнообразные переживания детей в процессе общения с природой: сопереживание,
сочувствие, доброжелательность, любопытство при встрече с объектами природы,
удивление.
Воспитывать
основы экологического сознания у детей надо с раннего детства. Нужно учить
заботиться о природе, беречь её. Домашние животные – это часть природы.
Так пусть наши дети будут экологически образованными, эмоционально отзывчивыми,
способными сопереживать.
Цель: Создание условий для
формирования у детей познавательного интереса и бережного отношения к домашним
животным.
Дать
детям представление о домашних животных и их детёнышах, их внешнем виде,
повадках,
роли животных в жизни человека;
Познакомить
детей с названиями домашних животных и их детёнышей; Воспитывать любовь,
уважение и заботливое отношение к домашним питомцам.
Задачи
проекта:
Обобщить
и расширить знания детей о домашних животных.
Познакомить
детей с характерными особенностями домашних животных и их детёнышей: чем
питаются, где живут, какую пользу приносят людям.
Воспитывать
заботливое
отношение к животным.
Приобщать
родителей и
детей к совместному
творчеству.
•
Развивать умение сравнивать животных (их внешний вид,
особенности питания, поведения).
•
Развивать воображение, умение входить в новую ситуацию.
•
Развивать связную речь, обогащать словарь детей.
•
Воспитывать любовь, бережное отношение к домашним животным, желание
заботится о них.
Ожидаемый
результат.
Повышение
речевой активности, активизация словаря по теме «Домашние животные»
Дети должны уметь использовать в речи
названия домашних животных, частей их тела, действий, отгадывать загадки,
сравнивать.
Привитие детям любви и бережного отношения к
животным.
У
детей будет сформулировано понятие домашние животные. Дети будут
правильно называть животных и их детёнышей. Знать чем
они питаются. Как надо за ними ухаживать. Какую пользу они приносят людям.
Повысится познавательный интерес к животным, появится желание
заботиться о них. Расширятся коммуникативные и творческие способности
детей.
План
поэтапных мероприятий:
I
этап: Подготовка к проведению проекта.
1.
Подобрать методическую литературу по теме.
2.
Подобрать художественную литературу по теме.
3.
Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания,
картины, настольные игры).
II
этап: Выполнение проекта:
Познавательное
развитие.
Познавательные
занятия:
Наблюдения
за домашними животными.
Развивающие
вопросы:
Кто
это? (кошка, собака, корова)
Как
голос подает?
Какую
пользу приносит?
Какие
глазки?
Для
чего кошке глаза (хвост, лапки)?
Что
любит?
Кто
любит сидеть у людей на руках?
Кого
нельзя положить с собой спать?
У
кого бывает рога (хвост метёлкой)?
У
кого когти на лапах (копыта)?
Речь
и речевое общение.
*Создание
книжек-малышек с картинками и рассказами о животных, совместно с родителями.
*Чтение
произведений художественной литературы,
в
которых упоминаются домашние животные, рассматривание иллюстраций к ним.
*Загадывание
загадок о животных,
разучивание
стихов.
Продуктивная
деятельность.
Коллективная
и индивидуальная.
*
Рисование домашних животных по трафарету
*
Рисование карандашами «Клубочки для кошечки»,
«Травка
для коровы»
*Раскрашивание
домашних животных.
Физическое
развитие:
Подвижные
игры:
«Кот и мыши», «Курочка хохлатка»
Цель:
разучить игры, героями которых являются животные.
Социализация.
Дидактические
игры: «Какую пользу приносят домашние
животные?» «Чей малыш?».
Познание.
«Рассматривание и сравнение кошки и собаки».
Беседы:
«Что мы знаем о домашних животных» «Кошка и собака - наши милые друзья»,
«Значение животных в жизни человека».
Коммуникация.
Рассказывание
детей на тему: «Мое любимое животное», «Описание кошки» (игрушка),
Чтение
художественной литературы.
Чтение:
русская народная сказка «Репка», В. Сутеев «Кто сказал мяу, С. Маршак «Кошкин
дом», «Сказка о глупом мышонке», К. Ушинский «Васька»,, Заучивание: песенки,
потешки «Пошел котик на торжок…»
Безопасность.
Беседа
на тему: «Домашние животные - наши друзья», «Животные на улице»
Работа
с родителями.
*
Изготовление книжек-малышек, стенгазеты «мой любимый питомец»
III
этап: Заключительный
Подведение
итогов проекта:
Осмысливая
результаты проекта, я пришли к выводу, что данная форма работы
очень эффективна в моей группе.
Работа
над проектом детям очень понравилась, принесла много радости,
дала новые знания. Дети получили новые знания о домашних животных и их
детёнышах, проявили заботливое отношение к животным познакомились с новыми играми, приняли участие в изготовлении
фотовыставки.
Повысился
уровень знаний детей по данной теме.
Дети
стали более отзывчивы и внимательны к домашним животным.
У
родителей сформировалась активная позиция по решению заданных проблем,
совместно с детьми, также родители проявили интерес и активно участвовали в
реализации проекта.
Я
подобрала методическую и детскую литературу; пополнила методическую
«копилку» дидактическими играми.
Оценка
результата: установление социально- коммуникативных контактов между детьми,
родителями и педагогами; активная деятельность детей и родителей в ходе
реализации проектных мероприятий.