Конспект родительского собрания по ПДД в средней группе детского сада «Правила движения — достойны уважения!»

Подготовила и провела: воспитатель Яковлева Алена Владимировна

Цель: сохранение жизни и здоровья детей; объединение усилий педагогов и родителей в вопросе по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное и активное распространение знаний о правилах дорожного движения.

Форма проведения: познавательно - игровая программа.

План проведения

1. Вступительное слово ведущего родительского собрания.

2. Познавательно - игровая программа "Красный, желтый, зеленый".

3. Подведение итогов родительского собрания. Принятие решения.

Подготовительный этап.

1. Оформление наглядной агитации (стенды "Внимание! Улица", "Это должен знать каждый", " Красный, желтый, зеленый") 2. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, оборудования для игр, пособий для занятий по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. 3. Проведение анкетирования. 4. Создание папок – передвижек ("Осторожно- красный свет", "Светофор") .

Организационный этап.

В помещении оформлена информационно - методическая выставка по теме собрания.

Ход мероприятия:

Слово воспитателя:

Здравствуйте, уважаемые родители! Наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дороге. Необходимость данного собрания продиктована самой жизнью. К сожалению, данные статистики детской смертности и травматизма в результате ДТП выглядят удручающе.

Самое дорогое, что есть у человека на свете – это наши дети. И сегодня мы поговорим о том, как мы, взрослые, должны формировать знания у детей о правилах дорожного движения. Главное, что дети должны запомнить и понять – это то, что они ни в коем случае не должны выходить на прогулку без взрослых. Ребенку нужно своими словами рассказывать о правилах дорожного движения и только в тех объемах, какие он способен усвоить.

Идя по улице с ребенком, надо говорить с ним о видах транспортных средств, которые в этот момент находятся рядом, объяснять их особенности. Переходя улицу нужно упоминать о том, как и где можно правильно переходить проезжую часть, вспомнить о том, как и где нельзя этого делать. В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх так же опасен для него, как беспечность или невнимательность. Необходимо напротив, совершенствовать в немой интерес, собранность, обязанность, решительность а также осмотрительность.  Дошкольник обязан обучиться разбираться в месте, осознавая подобные определения, равно как рядом, очень, по левую сторону, справа, позади, согласно ходу движения, таким образом ведь необходимо правильно воспринимать а также скорость движения, равно как автотранспорта, таким образом и  пешеходов: моментально, медлительно, крутит, стопорится.  Весьма результативным способом преподавания детей правилам путевого  движения является таким образом ведь прочтение им стихов, загадок, детских книг, приуроченных к безопасности движения.  Весьма немаловажно не забывать, то что наиболее огромное воздействия в развитие действия детей в улице обладает надлежащее действия старших.  Необходимо собственным образцом продемонстрировать ему равно как нужно правильно осуществлять себе в улице

Причиной дорожно-транспортных происшествий часто становятся дети. Случается это из-за незнания ими правил дорожного движения или неумения быть на улице дисциплинированными. Как показывает статистика, четвертая часть от общего количества ДТП с участием юных участников дорожного движения относится к детям дошкольного возраста. Анализ всех происшествий с детьми, показал, что нашим ребятам опасно быть участниками дорожного движения и в качестве пешеходов, и в качестве пассажиров, и в качестве водителей транспортного средства. Дети не соблюдают правила дорожного движения, не умеют ориентироваться в ситуациях на дороге, у них нет опыта, психологической подготовленности, и что самое главное, очень нет положительного примера перед глазами. Каждое дорожно- транспортное происшествие, в которое попал ребенок, - это прямой укор взрослым. Именно с раннего детства ребенок должен получить азы дорожной культуры, тогда для него в любом возрасте будет естественной культура поведения за рулем или на пешеходной дорожке. Все, что усвоит ребенок в этом возрасте, прочно останется у него в памяти. Улица для наших маленьких человечков - это сложный, коварный, обманчивый мир, полный скрытых опасностей. Но благодаря нашей совместной деятельности можно вырастить примерных детей - пешеходов. Снизить дорожно - транспортный травматизм.

Цель каждого родителя  исследовать алфавит движения пешеходов в пути с собственным ребятами.Однако, скореевсего, немного ктоименно с тебя знает  что: В 34 годы дошкольник способен и никакне отличить движущуюся автомобиль с встающей, однако некто уверен, точто автомобиль стопорится моментально. Тольколишь к 6годам некто наблюдает побочным зрением2/3 этого, точто наблюдает старший, однако никакне способен установить,что движется быстрее велик либо спорт автомобиль, никакне умеет правильно распределять интерес и разделять значительное с небольшого.К 7годам дошкольник принимается отличать правую сторону пути с левостороной. И тольколишь к 8годамдошкольник способен моментально среагировать в окрик и проспектор буква.содержит навык пешеходного передвижения согласно пути; стремительно осваивает ключевые умения езды в велосипеде (может посещать преграды, выполнять лихих повороты); может устанавливать ресурс гула, определяет взаимосвязь среди размером объекта,егоудаленностью и временем (нежели поближе машина, вместестем некто более) ; способен воздержаться с инициированного действия (ступив в годную доля, снова возвратиться в дорога).

- Сейчас мы вспомним некоторые правила дорожного движения. Предлагаем вам поиграть.

Познавательно-игровая программа

" Красный, желтый, зеленый".

Отгадывание загадок.

Гордо по морю плывет белоснежный (Пароход.)

Несется и стреляет, ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться за этой тараторкой.  (Мотоцикл.)

У него глаза цветные, не глаза, а три огня.

Он по очереди ими сверху смотрит на меня.  (Светофор.)

На резиновом ходу все дороги обойду.

Мне открыты все пути. Вам со мною по пути? (Машина.)

К нам во двор забрался крот, роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдет, если крот откроет рот.  (Экскаватор.)

Дом по улице идет, на работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.  (Автобус.)

На резиновом ходу все дороги обойду,

Я на стройке пригожусь, я работы не боюсь.  (Грузовой автомобиль.)

Не летает, не жужжит, жук по улице бежит,

И горят в глазах жука два блестящих огонька.  (Автомобиль.)

В поле лестница лежит.

Дом по лестнице бежит.  (Поезд.)

Разбор дорожных ситуаций. Анализ.

Как вы думаете, как нужно поступить в том или ином случае?

• Мама идёт с сыном из детского сада по тротуару. Мальчик бежит впереди неё, где попало и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это.

Вопрос. Как надо поступить маме? ( Ответ: Мама должна отреагировать на поведение сына, объяснить ребёнку, что по тротуару он должен идти с ней за руку, не бежать впереди, не мешать другим пешеходам.)

• Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и бросается к нему через дорогу.

Проблема.  Равно как нужно существовало попасть матери?

(Мать обязана удерживать детей прочно из-за ручку.  Вплоть до автоматизма обязана являться доведена манера рассматривать улицу в обоих направлениях в первую очередь, нежели совершить 1-ый этап вместе с тротуара в годную доля.  В особенности тщательно нужно рассматривать улицу, если в обратной сторонке располагается свой жилье, друзья либо если дошкольник переключается улицу совместно вместе с иными ребенком - непосредственно в данных вариантах свободно никак не отметить автомобиль.  Никак не торопитесь а также никак не мчитесь к ним, вселяете чаду, то что данное рискованно).

• Мама идёт с сыном по улице. Около ларька толпиться народ. Мама отпускает руку ребёнка и подходит к ларьку.

Вопрос. Как надо было поступить маме? (Ни в коем случае не отпускать руку ребёнка. Разъяснить ему правила поведения в общественных местах).

• Папа идет с ребёнком по тротуару. У ребёнка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребёнок бежит за ним.

Вопрос. Как надо поступить папе? (ребенка нужно держать крепко за руку, нельзя давать ребенку мяч при передвижении по тротуару и переходе через дорогу)

• Папа забирает сына из детского сада. Ребенок проходит к передней дверце и садится на пассажирское сиденье

Вопрос: Правильно ли это? (папа должен посадить ребенка на заднее сиденье в автокресло для детей и пристегнуть ремнем безопасности)

Заявляем вам серьезно, без сомненья,

Чтобы происшествий на дороге избежать

Надо выучить все правила движенья

Основные знаки помнить и уметь читать.

Знаки бывают разные: белые, синие, красные.

То круглые они и все нам запрещают.  (показ запрещающих знаков)

То треугольные они и нас предупреждают (показ знаков)

То нам предписывают как себя вести (показ знаков)

И что нас ожидает по пути.

«Соберите знак».

Разделить родителей на группы. Для каждой – разрезанный знак (типа пазлов). Необходимо собрать знак и назвать его.

«Дорожные знаки»

А сейчас мы проверим, как вы знаете дорожные знаки. Внимательно слушайте стихи. Нужно узнать о каком знаке идёт речь и показать его.

По полоскам черно – белым

Человек шагает смело

Знает: там, где он идет… (пешеходный переход)

Красный круг, а в нем мой друг,

Быстрый друг – велосипед.

Знак гласит: здесь и вокруг

На велосипеде проезда нет.

(Езда на велосипедах запрещена)

Чудо – конь – велосипед,

Можно ехать или нет?

Странный этот синий знак,

Не понять его никак!

(Велосипедная дорожка)

Вопросы:

1. Кто должен выйти первым из машины, автобуса, взрослый или ребенок? (взрослый)

2. Какой транспорт занимается перевозкой людей? (пассажирский)

3. Как называется знак, с изображением бегущих детей? (осторожно, дети)

4. Как изображаются запрещающие знаки? (на круге обведенном красным цветом)

5. Что означает слово «тротуар»? (дорога для пешеходов)

- А сейчас я хочу Вам вручить «Памятки», которые помогут продолжить работу по закреплению правил дорожного движения. Внимательно их прочитайте и руководствуйтесь ими в жизни.

Памятка для родителей.

Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком "Пешеходный переход”.

Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть.

Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.

Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

Не разрешайте играть вблизи дороги и на проезжей части.

VI. Итог. Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения» - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице как ему вздумается, не соблюдая правил. Но закон в то же время и очень  добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сегодня Вы показали хорошие знания правил, которые помогают Вам на дороге. И мы искренне надеемся, что этим правилам Вы обучите своих детей.

Мы рады, что Вы пришли на наше родительское собрание и приняли активное участие в игре. Мы Вам желаем никогда не нарушать правил дорожного движения!

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Имеется ли в семье свой личный транспорт? (Да, нет.)

2. Где вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?

• На собраниях в детском саду, школе.

• Из разговоров.

• По телевидению, радио, в печати.

3. Как ваш ребенок знает правила дорожного движения?

• Считаю, что знает на «5», «4», «3», «2»

4. Как часто ваш ребенок гуляет по улице один?

5. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?

• Детский сад

• Школа.

• Сами родители.

• Бабушка, дедушка.

6. Как часто вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила дорожного движения?

• Ежедневно.

• Иногда.

• Очень редко.

• Не говорим на эту тему.

• Другие ответы.

7. Соблюдаете ли вы сами Правила дорожного движения?

• Всегда соблюдаю.

• Не всегда.

• Не соблюдаю.

8. Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?

• Нет.

• Иногда бывает, если спешим.

• Не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.

9. Как реагирует на ваше нарушение ребенок?

• Никак не реагирует.

• Говорит, что мы идем неправильно.

• Требует, чтобы мы шли правильно.