В работе по формированию речевой деятельности учитель – логопед уделяет большое внимание обучению детей правильному употреблению предлогов. Для этого используются схемы предлогов и различные дидактические игры. В игре «Где птица?» один ребенок показывает схему предлога, а другой в соответствии с ней размещает птицу и называет, где она находится: на или над каким – то предметом. Например, птица на заборе или птица над забором. Таким же образом происходит работа и с другими предлогами. Дети в результате понимают важность правильного употребления маленьких слов – предлогов для точного обозначения в речи положения предметов в пространстве.